v. 3, n. 1 (2023)

Cadernos do NEFI

Sumário

Artigos

Editorial
José Renato Araújo Sousa, Júlio Gonçalves Sá
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02-03
O ENSINO DE FILOSOFIA: MEMÓRIA E TRAJETÓRIA
Edna Maria Magalhães do Nascimento
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4-15
Experiências de Ensino de Filosofia no Brasil
Marcos Antônio Lorieri
16-30
Ensino de filosofia desde a infância: uma lição para a contemporaneidade
Leoni Padilha Henning
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31-43
ENSINO DE FILOSOFIA A PARTIR DE UMA RELAÇÃO COM OS CLÁSSICOS: uma possibilidade para prática filosófica em sala de aula
Rogério Sergio Dos Santos
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87-95
Competências e habilidades na nova BNCC. Como fica a Filosofia?
Lidia Maria Rodrigo
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44-52
Aspectos éticos do método pessoal na educação democrática de Dewey
Darcisio Natal Muraro, Sarah de Lima Brito, Sarah de Lima Brito
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53-71
SOBRE O LUGAR DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO APÓS A BNCC: UM OLHAR PARA O CONTEXTO DE TERESINA/PIAUI
Maria Jesus Santos
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72-86
Ensino de filosofia e o desafio de permanência no ensino pré-universitário
Pablo Andrey da Silva Santana
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96-109
Crueldade e solidariedade: fundamentos da ética neopragmatista de Richard Rorty
Marco Antonio Conceição
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110-117
O UBUNTU E DIREITOS HUMANOS: ASPECTOS DA FILOSOFIA AFRICANA E SUA APLICAÇÃO
Nayara de Oliveira Soares Koseki
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118-122

Eventos

Comunicações do II Colóquio de Ensino de Filosofia – NEFI
José Renato Araújo Sousa, Júlio Gonçalves Sá
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123-140

Texto Completo

Cadernos do NEFI
José Renato Araújo Sousa
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01-140