n. 43 (2019)

Linguagens, Educação e Sociedade

DOI: https://doi.org/10.26694/les.v0i43

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Sumário

Editorial

EDITORIAL

Neide Cavalcante Guedes

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1-9

Dossiê Temático

PRODUÇÃO DAS PRÁTICAS CURRICULARES DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: AÇÕES ARTICULATÓRIAS COM AS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO

Maria Julia Carvalho de Melo, Lucinalva Andrade Ataide de Almeida

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10-36

SENTIDOS DO DISCURSO DAS POLÍTICAS EDUCATIVAS SOBRE A DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO EM MOÇAMBIQUE: UMA QUESTÃO DE JUSTIÇA CURRICULAR

Santa Mónica Julião Mugime, Carlinda Leite

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37-55

DISCURSOS SOBRE CURRÍCULO, LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ARTICULAÇÕES POLÍTICAS, TENSÕES E APROXIMAÇÕES

Rita de Cássia Prazeres FRangella, Jade Juliane Dias MOTA

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56-76

PASSOS EM DIREÇÃO A UMA PERSPECTIVA PÓS-COLONIAL DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: fundamentos, planejamento e práticas

Denise Xavier Torres, Janssen Felipe da Silva

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77-105

SENTIDOS SOBRE FORMAÇÃO DOCENTE E CURRÍCULO NO ÂMBITO DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC)

Joralice Cristina Virgínio de Morais, Meyre Ester Barbosa de Oliveira

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106-126

OS DESAFIOS COM A UNIVERSALIZAÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO ESCOLAR NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Elaine Constant Pereira de Souza

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127-147

“AS PROPOSTAS BANAIS DA ESCOLA”: PERSPECTIVAS UNIVERSALISTAS DE POLÍTICAS CURRICULARES E SEUS ATRAVESSAMENTOS NOS CAMINHOS DA DOCÊNCIA E DA INFÂNCIA

Maria Lima Santiago Camoes, Cristiane Gomes Oliveira

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148-169

DISPOSITIVO DE ANTECIPAÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO E POLÍTICAS CURRICULARES CONTEMPORÂNEAS: GOVERNANDO CRIANÇAS E DOCENTES

Maria Carolina da Silva Caldeira

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170-192

O LIVRO DIDÁTICO PARA PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ARTEFATO PEDAGÓGICO DA SUBJETIVAÇÃO DOCENTE

Juliana Diniz Gutierres Borges, Maria Manuela Alves Garcia

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193-221

APRENDERES E FAZERES NÔMADES DA INFÂNCIA NA PRÉ-ESCOLA OBRIGATÓRIA

Joane Santos do Nascimento, Conceição Gislâne Nóbrega Lima de Salles

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222-241

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: A FORMAÇÃO CONTINUADA E O PROCESSO DE DIDATIZAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA

Maria Djanira Vieira Vasconcelos, Solange Alves de Oliveira-Mendes, Carla Acioli Lins

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242-264

Artigos em demanda contínua

(RE)CONCEITUALIZAÇÕES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: do assistencialismo, serviço social e educacional no âmbito da SEMEC (1968-2007)

PEDRO THIAGO MELO, LUIS CARLOS SALES

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265-286

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS E CURADORIA DE INFORMAÇÕES NAS MÍDIAS DIGITAIS PARA A PRODUÇÃO DE ARTIGOS DE OPINIÃO

Claudia Zucatelli, Alan Cesár Belo Angeluci, Ana Sílvia Moço Aparício

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287-310

Letramento Científico na pós-graduação lato sensu: uma análise a partir das práticas dos pós-graduandos

João Batista Oliveira da Silva, Veronice Camargo da Silva, Rochele da Silva Santaiana

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311-332

O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DE LEITURA DO GÊNERO NOTÍCIA EM SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS

Cristiane Malinoski Pianaro Angelo, Renilson José Menegassi

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333-352

RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA: UMA LEITURA FENOMENOLÓGICA

Marília de Azevedo Alves Brito, Nilma Margarida de Castro Crusoé

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353-383

LA EDUCACIÓN PRIMARIA RURAL. DE POSICIONES Y PERSPECTIVAS

Ana María Cadavid Rojas, Luisa Fernanda Acosta Castrillón, Andrés Klaus Runge Peña

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384-415

A EDUCAÇÃO NA TRÍPLICE FRONTEIRA (BR, PY e AR): Tendências Neoliberais

Margarete Frasson

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416-446

DA ESCOLA RURAL À ESCOLA DA CIDADE: RITOS DE PASSAGEM E (RE)CONFIGURAÇÕES IDENTITÁRIAS

Elizeu Clementino de Souza, Hanilton Ribeiro de Souza, Nanci Rodrigues Orrico, Rita de Cássia Magalhães de Oliveira

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447-471

A AUTORIA DISCENTE NA CULTURA DIGITAL

Fernanda Josirene de Melo Ferreira, Cleide Jane de Sá Araújo Costa, Fernando Silvio Cavalcante Pimentel

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472-490

A EDUCAÇÃO PRIMÁRIA RURAL. DE POSIÇÕES E PERSPECTIVAS